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为激发孩子的阅读兴趣，各班都创设了明亮、宽敞、温馨、舒适的阅读区域 |
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周末亲子小时班深受家长们的欢迎，在亲子班，家长在教师地指导下，和孩子共同游戏，还从幼儿园发放的宣传册中，了解了基本的育儿常识。 |
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定期发放育儿宣传单，使家长更加了解3岁前儿童的心理和生理发展特点 |
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聪明宝贝环节着重锻炼孩子的动手能力，使孩子们在操作中更聪明 |
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玩色游戏 |
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主题式的活动课程
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以儿童为学习的主体，在教师的引导下，让儿童参与和互动，激发幼儿思考、创造、分享、解决问题，进而培养幼儿自信、责任感、尊重、合作的学习态度。 |
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C.P.M玩具图书馆
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是C.P.M教育中的的一个项目，通过“课本变玩具，学习变游戏”的形式体现了教育观念的转变，以开放的图书馆模式，通过儿童对五个系列（数学、科学、体能、语文、美术）的玩具宝盒的操作让儿童自我学习、从小体验、激发潜能。 |
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早期阅读 |
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创设阅读环境，通过多种途径、多种方法，激发儿童阅读兴趣，提高幼儿自主阅读的能力。 |
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亲子教育 |
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根据儿童心理发展的特点和需要，在互动中增进家长与孩子间亲情，在促进儿童身体、情绪情感、智能发展的同时，提升家长现代教育观念和素养的亲子教育。 |
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| 开展多种形式的早期阅读活动，培养幼儿阅读兴趣，提高幼儿的阅读和理解能力 |
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| 幼儿园发挥社区早教基地的作用，与社区幼儿园开展手牵手活动，送教上门，与社区幼儿园共同提高 |
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专家指导 |
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